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“這張紙條是我在講課的教材里發現的,我猜應該🎑是哪個學生趁機塞進去的,正如您所看到的這樣,這上面寫著求救信號。
“我其實沒那📛🛢么聰明,是因為🍆🅲看到這個求助信號后,才揣測學生們的異常,可能和這張紙條有關?!?br/>
卓然緩緩點頭:“想不到這些學生的心智已經🚻😩🄀成🗞🜮熟到了這🅹種程度?!?br/>
劉玉淑苦笑。
“這個寫紙條的人,劉老師有懷疑的👟人選么?”
“沒有,我也實在不🔆♿🎉愿意相信自己班里有一個🚻😩🄀這樣的學生。🚝”
“您的💶🖙心情我能🌠理解,但我們現在🀤應該合力把他揪出來,免得更多學生受到他的侵害?!?br/>
劉玉淑咬了咬牙:“您說的沒錯?!?br/>
“如果您實在沒有懷疑的人選,不如把您說的那些性情出現變化的學生依次請到我這里來🖣🔜,我和他們聊聊,沒準會有所發現?!?br/>
聽到卓然的話,劉玉淑激動地把雙手按在桌面上:“卓醫生,我今天來找您,主要就🝀是這個目的,可說想個什么理由呢?”
卓然想了一會📛🛢,開口問道:“劉老師,們最近有考試么?”
“即將有個其中考試?!?br/>
“那就以緩解考試壓力為理由,挨個帶他們過來,說是學校統🕪🌞一組織的心理咨詢。”
劉玉淑露出喜色:“好辦法,就🚩這么👟定了。”
兩人敲定方法后,劉玉淑本來要付咨詢費,被卓然拒絕了:“劉老師,心理咨詢是一定要收費的,但您這個不屬于心理咨詢,🇳🜪屬于為孩子們求助,我愿意幫這個忙,🖹🗡🝇為孩子做點事。”
聽到卓然的話,劉玉淑紅了眼眶。
劉玉淑和卓然約好的咨詢時間是第隔天下午一點,為了這次咨詢,劉玉淑特意同校方申請給其他沒有被叫過來的同學放了假🜦🄝。
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